DIVERSIDAD CULTURAL Y EDUCACIÓN

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC Desde la perspectiva del aprendizaje: En cuanto a los inconvenientes consideramos que uno de los más relevantes es el que hace referencia a la fiabilidad de la información ya que hoy en día existe un exceso de información y en ocasiones puede no ser real e influir de manera negativa en el alumnado. Respecto a las ventajas pensamos que las propuestas son muy adecuadas y además añadiríamos que con las nuevas tecnologías de la información es posible desarrollar la imaginación y la capacidad creativa del alumnado.  Para los estudiantes: En relación a los inconvenientes destacaríamos especialmente la cuestión de la adicción ya que es un tema que actualmente despierta una gran preocupación en la sociedad puesto que los adolescente se aíslan de la realidad que están viviendo centrándose únicamente en aquello que ven en sus pantallas. Como consecuencia se produce una disminución de las habilidades sociales que tendrá una repercusión negativa e...

- RELACIÓN ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROFESOR EFICAZ Y EL CÓDIGO DEONTOLÓGICO. ¿POR QUÉ ES NECESARIO? El código deóntologico es una recopilación de aquellas funciones, deberes y compromisos para el correcto desarrollo de la función docente. Llevar a la práctica un correcto cumplimiento de dicho código favorecerá un correcto desempeño de la profesión y su autoridad dentro del contexto educativo. Para que un docente cumpla este código deontológico es necesario que muestre una serie de valores o requisitos durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y que además estén presentes en toda la comunidad educativa, lo que beneficiará la propia profesión y autoridad docente. Esta práctica docente competente y regida por el código deontológico hace que en el aula se muestra y se refleje una realidad social que produce un cambio de valores en el alumnado ya no solo en el ámbito educativo, sino también en el social.   A través de este código deontologico, el docente podrí...

- POSIBLES ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LA COEDUCACIÓN EN EL AULA Para poder fomentar la coeducación en el aula existen una serie de estrategias para llevar a cabo. Una de ellas podría ser la inclusión de jornadas en las que asistan mujeres y hombres, por igual, para dar a conocer su trabajo y sus aportaciones relacionadas con diferentes ámbitos (educativo, literario, científico y social). En dicho proyecto, pretenderíamos que cada mes se realizara una o dos visitas cada mes a lo largo del curso en la que acudan al centro para ofrecer una charla a los diferentes grupos. A dichas charlas podrán acudir tantos los alumnos y alumnas como el equipo docente,  ya que deben estar en continua formación en relación a estos temas, para ser más competentes en aspectos de vital relevancia como es la coeducación y servir de ejemplo a las futuras generaciones a las que están educando y enseñando en valores.

¿QUÉ ESTRATEGIA PUEDO USAR PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN EN EL AULA? 1. Infusión curricular (Elena Gómez Pérez) Una de las estrategias que más se debe tener en cuenta a la hora de trabajar la interculturalidad y, más concretamente, la inclusión en el aula, son las relacionadas con el currículum. La inclusión en el aula es un aspecto verdaderamente importante que, en ocasiones, se deja de lado, al dar más importancia a contenidos que aparecen reflejados en el propio currículum que a los denominados contenidos transversales, dentro de los cuales, se puede encontrar la interculturalidad. Una de las estrategias que proponemos para trabajar la inclusión a nivel de aula es la denominada “infusión curricular”. Esta estrategia hace referencia al trabajo de manera transversal de los diferentes contenidos extracurriculares combinándolos con los contenidos que aparecen en el currículum, para que, de este modo, formen parte íntegra del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Con e...

¿QUÉ ESTRATEGIA SERÍA EFICAZ A LA HORA DE INVOLUCRAR A LA FAMILIA? Desde nuestro punto de vista, una manera concreta para poder hacer partícipe a las familias de manera eficaz en los centros educativos sería fomentar una coordinación existente entre el profesorado y los padres y madres a la hora de organizar los deberes que deban llevar a cabo los estudiantes. Esta estrategia se realizaría principalmente en los dos primeros cursos de Educación Secundaria. El objetivo a conseguir sería que el alumnado adquiera un aprendizaje autorregulado y autónomo a través del desarrollo de competencias como el esfuerzo, la responsabilidad, el pensamiento crítico o la madurez, así como conseguir una mayor implicación de las familias en las tareas del centro educativo. Esto tendría una repercusión positiva en cursos superiores. La función de la familia sería controlar desde casa que se vayan adquiriendo esas competencias para alcanzar los objetivos establecidos. La coordinación de las tare...

-    Importancia de la familia como agente socializador para un adolescente en el s.XXI Existen diferentes núcleos socializadores en la vida de los adolescentes que se pueden dividir en formales e informales. Dentro del contexto formal incluiremos la escuela, mientras que en los informales destacaríamos la familia, que es en el ámbito en el que nos vamos a centrar en esta reflexión. Podemos comenzar afirmando que el núcleo familiar es un tipo de socialización primaria, ya que es el primer eslabón social en el que el individuo adolescente se ve envuelto, y de ahí que sea el contexto a partir del cual comienza a desarrollarse la personalidad del sujeto. La forma de interiorizar las normas y valores del entorno también va a influir a nivel cognitivo y emocional, lo que finalmente compondrá los elementos básicos sobre los que se desarrollan ciertos rasgos de personalidad del individuo. El adolescente necesita a la familia, ya que esta ayuda a propiciar un alto nivel de aut...